33. Перепишите, вставляя вместо точек слова, данные в скобках; старославянизмы подчеркните. С полученными сочетаниями составьте шесть предложений. 1) Заводские ..., надёжные ... наших рубежей (страж, сторож). 2) ... курс истории, ... пиджак (краткий, короткий). 3) ... дети, ... суждения (здравый, здоровый). 4) Идущий впереди ...; ... дозор; жить на ... улице города (главный, головной). 5) ... каменные глыбы, ... турбину (вращать, ворочать). ... вещи, ... нравы (чуждый, чужой).

Вставляем слова с учётом их значений и сочетаемости. Старославянизмы подчёркнуты.

1) Заводские сторожа, надёжные стражи наших рубежей.

2) Краткий курс истории, короткий пиджак.

3) Здоровые дети, здравые суждения.

4) Идущий впереди — головной; головной дозор; жить на главной улице города.

5) Ворочать каменные глыбы, вращать турбину. Чужие вещи, чуждые нравы.

«Страж» — старославянизм, поэтому он подчёркнут. «Сторож» — тот, кто охраняет объект; «страж» — охранитель, защитник. Курс бывает кратким, а пиджак — коротким. Здоровье относится к детям, здравый смысл — к суждениям. «Головной» означает находящийся впереди, «главный» — основной. Глыбы ворочают, турбину вращают. «Чужой» означает принадлежащий другому, «чуждый» — несвойственный.

Сочинить шесть предложений с полученными сочетаниями по видимой части задания можно, например, так:

1. Заводские сторожа проверяли ворота, а надёжные стражи защищали рубежи страны.
2. На кратком курсе истории мы узнали, как менялась мода на короткие пиджаки.
3. Здоровые дети играли во дворе и высказывали здравые суждения.
4. Головной отряд шёл впереди, а дозор следил за дорогой на главной улице.
5. Рабочие ворочали каменные глыбы, а мастер вращал турбину.
6. Чужие вещи лежали отдельно; чуждые герою нравы вызывали у него удивление.

Начала некоторых фраз на фотографии обрезаны, поэтому предложения составлены по читаемым сочетаниям.