3. Вставь пропущенные буквы в слова. Спиши. Выполни задания. 1) На улице св…тило яркое со…нце. 2) Вет…р колышет трав…ку. 3) Я уч…сь в школе, а м…я сестра ходит в детский сад. 4) Илья купил ябл…ки, груши и сливы. 5) Когда кончится урок, мы пойдём гулять. 6) Ребята играли, бегали и смеялись. Первое предложение разбери по членам предложения. Подчеркни однородные члены. Укажи номера сложных предложений. Разбери по составу выделенное слово.

1) На улице светило яркое солнце. 2) Ветер колышет травку. 3) Я учусь в школе, а моя сестра ходит в детский сад. 4) Илья купил яблоки, груши и сливы. 5) Когда кончится урок, мы пойдём гулять. 6) Ребята играли, бегали и смеялись.

Разбор первого предложения по членам: На улице — обстоятельство места; солнце — подлежащее; светило — сказуемое; яркое — определение. Грамматическая основа: солнце светило.

Однородные члены: в предложении 4 — яблоки, груши и сливы (однородные дополнения); в предложении 6 — играли, бегали и смеялись (однородные сказуемые).

Сложные предложения: 3 и 5. В каждом две грамматические основы: «я учусь» и «сестра ходит»; «урок кончится» и «мы пойдём».

Выделенное для разбора слово на фотографии нельзя уверенно различить. Если выделено слово «травку», его разбор по составу: трав-к-у, где трав- — корень, -к- — суффикс, -у — окончание. Для точного разбора другого слова нужен фрагмент, на котором видно выделение.