205. Синтетик иярчен җөмләләрне һәм кыек сөйләмне табыгыз, аларны аналитик иярчен җөмләгә һәм туры сөйләмгә әйләндереп языгыз.

Анализ предложений:

1. Балалар, әниләре килгәч, барысы бергә кайтырга чыктылар.
   Типичный прямой порядок слов.
2. Алда нинди генә кыенлыклар тормасын, аның шушы бораулау эшеннән бер дә китәсе килми.
   Сложное предложение с придаточным уступки.
3. Алар ишеккә килеп җиткәндә генә, Гаяз Баязитов үзе килеп чыкты.
   Сложное предложение с придаточным времени.
4. Ул Камилгә кирәк чагында үзләренең хәбәр итәчәкләрен ачык итеп әйтеп чыгарды.
   Прямой порядок слов.
5. Иптәшләре киткәнче, Разия пианинода тагын бер кат уйнады.
   Сложное предложение с придаточным времени.

Трансформация в прямую речь и аналитические придаточные:

1. Прямая речь: «Балалар, әниләре килгәч, барысы бергә кайтырга чыктылар», — диде укытучы.
   Аналитическая конструкция: Факт того, что дети вышли, чтобы вернуться вместе, был обусловлен приходом их матерей.
2. Прямая речь: «Алда нинди генә кыенлыклар тормасын, мин бу бораулау эшеннән бер дә китәсем килми», — диде ул.
   Аналитическая конструкция: Независимо от трудностей, которые могли возникнуть впереди, он не собирался отказываться от этой работы.
3. Прямая речь: «Без ишеккә килеп җиткәндә генә, Гаяз Баязитов үзе килеп чыкты», — диделәр.
   Аналитическая конструкция: Гаяз Баязитов появился в тот самый момент, когда они подошли к двери.
4. Прямая речь: «Мин Камилгә кирәк чагында үзләренең хәбәр итәчәкләрен ачык итеп әйтеп чыгардым», — диде ул.
   Аналитическая конструкция: Он ясно сообщил Камилу то, что ему нужно было знать, в нужный момент.
5. Прямая речь: «Иптәшләребез киткәнче, мин пианинода тагын бер кат уйнадым», — диде Разия.
   Аналитическая конструкция: Разия сыграла на пианино еще раз до того, как ее друзья ушли.

Ответ: Представлены прямые предложения и их трансформация в прямую речь и аналитические конструкции, объясняющие причинно-следственные связи.