17. Перед вами задание аналитико-прикладного характера, направленное на умение осмысливать и применять материалы при анализе правовых вопросов в образовании, определять юридически значимые обстоятельства и обосновывать решения с учетом установленных правил и прав участников отношений. Составьте цепочку из трёх терминов, связанных с правовым регулированием, где первый задаёт основу, второй конкретизирует её, а третий показывает результат. Добавьте 1–2 предложения, как такая связка помогает в образовательной деятельности. Образцовый универсальный ответ: «Данные → Анализ → Решение. Данные — это факты и показатели, анализ — их осмысление, решение — итог выбора на их основе. В работе помогает: не действовать “наугад”, а сначала понять обстоятельства, затем принять более взвешенное и правомерное решение». Проверяющий тестовый вопрос: какой вариант отражает корректную логику взаимосвязи понятий? 1) Термины расположены случайным образом. 2) Термины объединены по смыслу, но без связи «основание — уточнение — результат». 3) Термины образуют последовательность «фактические обстоятельства → применимая правовая норма → правовое решение». 4) Термины взяты из одного раздела программы. 5) Термины являются синонимами.

Ответ: 3) Термины образуют последовательность «фактические обстоятельства → применимая правовая норма → правовое решение».

Фактические обстоятельства служат основанием для анализа ситуации. Затем определяется применимая правовая норма, а на её основе принимается правовое решение. Это соответствует последовательности «основание — уточнение — результат».