10. Приведите примеры доминанты и объясните, почему при иллюзии установки, показанной на рисунке 107, мы не сразу замечаем фигуры детей, вписанные в рисунок головного мозга.

Примеры доминанты:

• Доминанта на голод: Когда человек голоден, все его мысли и действия направлены на поиск пищи. Другие раздражители могут восприниматься менее остро.
• Доминанта страха: В опасной ситуации человек сосредоточен на избегании угрозы, и его внимание к другим вещам снижается.
• Доминанта, связанная с решением задачи: Если человек интенсивно работает над решением сложной задачи, он может не слышать окружающие звуки или не замечать происходящее вокруг.

Объяснение иллюзии установки (рисунок 107):

• Иллюзия установки — это состояние, при котором одна доминанта (например, восприятие общего контура головного мозга) мешает восприятию других, скрытых в ней деталей (фигуры детей).
• Рисунок 107, скорее всего, представляет собой сложный образ, где фигуры детей вписаны в контуры головного мозга.
• Вначале наш мозг формирует доминанту на основной, наиболее очевидный образ (головной мозг). Эта доминанта, благодаря законам нервной деятельности (в том числе взаимной индукции), тормозит восприятие менее выраженных, но присутствующих деталей — фигур детей.
• Мы не сразу замечаем фигуры детей, потому что наша нервная система уже «установилась» на восприятие общего контура. Только при целенаправленном поиске или при изменении установки (сосредоточенного внимания на поиске детей) доминанта может переключиться, и мы сможем увидеть скрытые фигуры.

Ответ: Мы не сразу замечаем фигуры детей из-за доминанты, сформированной основным образом (головным мозгом), которая тормозит восприятие вписанных деталей. Переключение внимания и активный поиск позволяют увидеть скрытое.