Тест по теме «Словосочетание» 8 класс 2 вариант 1) Укажите номер строки, в которой дано ошибочное суждение. 1) Словосочетанием называют два или несколько самостоятельных слов, которые не зависят друг от друга. 2) В языке выделяется три общих типа словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: глагольные, именные, наречные. 3) Примыкание - такая связь, при которой зависимое слово – неизменяемая часть речи. 4) При управлении с изменением формы главного слова форма зависимого слова не изменяется. 5) Словосочетание выражает дополнительное значение, если главное слово обозначает действие или признак, а зависимое – предмет, на который направлены действие или признак. 2) Укажите номера строк, в которых нет подчинительных словосочетаний. 1) Жёваная бумажонка, совершенно ясно 2) Читаешь статью, сарафан из шёлка 3) Сломя голову, самый дорогой 4) Близко с ним, советовал по-дружески 5) Игрушки собраны, пусть подойдёт 3) Укажите номера строк, в которых неверно выделено главное слово в словосочетаниях. 1) Высоко B небе 2) Совершенно ясно 3) Рассекреченное разведчиком 4) По-прежнему свежо 5) Хорошее настроение 4) Укажите номера строк, в которых 60 всех словосочетаниях главным словом является имя существительное. 1) Замирает от страха, спектакль для детей, выше крыши 2) Стремление к прекрасному, в затихающем городе, беседы о прошлом 3) Улыбаясь малышу, выученное учеником, лучший из списка 4) Ремонг квартиры, пахучими цветами, мой ответ 5) Восемьдесят километров, ниже террасы, играя с котёнком 5) Укажите номера строк, в которых оба словосочетания имеют дополнительное грамматическое значение. 1) Необычайно холодно, отдыхал на взморье 2) Подошёл к деревне, в дымившемся костре 3) Определяем спряжение, любуешься морем 4) Подарить украшения, бросая камешки 5) Выписываем слова, каждый день

Выполняю задания теста. 1) Укажите номер строки, в которой дано ошибочное суждение. * Шаг 1. Анализ условия: Необходимо найти строку, в которой дано неверное определение или утверждение о словосочетаниях. * Шаг 2. Применение Протокола А: Орфография. * Строка 1: Словосочетанием называют два или несколько самостоятельных слов, которые не зависят друг от друга. Ошибочно, так как слова в словосочетании связаны между собой грамматически и по смыслу. * Строка 2: В языке выделяется три общих типа словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: глагольные, именные, наречные. Верно. * Строка 3: Примыкание - такая связь, при которой зависимое слово – неизменяемая часть речи. Верно. * Строка 4: При управлении с изменением формы главного слова форма зависимого слова не изменяется. Ошибочно, при управлении форма зависимого слова изменяется. * Строка 5: Словосочетание выражает дополнительное значение, если главное слово обозначает действие или признак, а зависимое – предмет, на который направлены действие или признак. Верно. * Шаг 3. Итог: * Неверные суждения содержатся в строках 1 и 4. 2) Укажите номера строк, в которых нет подчинительных словосочетаний. * Шаг 1. Анализ условия: Нужно найти строки, где нет словосочетаний, в которых одно слово подчинено другому. * Шаг 2. Анализ строк: * Строка 1: Жёваная бумажонка, совершенно ясно - есть подчинительное словосочетание «жёваная бумажонка» (согласование). * Строка 2: Читаешь статью, сарафан из шёлка - есть подчинительные словосочетания «читаешь статью» (управление), «сарафан из шёлка» (управление). * Строка 3: Сломя голову, самый дорогой - есть подчинительные словосочетания «сломя голову» (примыкание), «самый дорогой» (согласование). * Строка 4: Близко с ним, советовал по-дружески - есть подчинительное словосочетание «близко с ним» (управление), «советовал по-дружески» (примыкание). * Строка 5: Игрушки собраны, пусть подойдёт - нет подчинительных словосочетаний, так как это грамматическая основа предложения и модальная частица. * Шаг 3. Итог: * Строка 5 не содержит подчинительных словосочетаний. 3) Укажите номера строк, в которых неверно выделено главное слово в словосочетаниях. * Шаг 1. Анализ условия: Необходимо найти строки, где указанное слово не является главным в словосочетании. * Шаг 2. Анализ строк: * Строка 1: Высоко в небе. Главное слово – «в небе», выделено неверно. * Строка 2: Совершенно ясно. Главное слово – «ясно», выделено верно. * Строка 3: Рассекреченное разведчиком. Главное слово – «рассекреченное», выделено верно. * Строка 4: По-прежнему свежо. Главное слово – «свежо», выделено верно. * Строка 5: Хорошее настроение. Главное слово – «настроение», выделено верно. * Шаг 3. Итог: * Неверно выделено главное слово в строке 1. 4) Укажите номера строк, в которых во всех словосочетаниях главным словом является имя существительное. * Шаг 1. Анализ условия: Требуется найти строки, где во всех словосочетаниях главное слово - существительное. * Шаг 2. Анализ строк: * Строка 1: Замирает от страха, спектакль для детей, выше крыши - «страха» (сущ.), «спектакль» (сущ.), «крыши» (сущ.). * Строка 2: Стремление к прекрасному, в затихающем городе, беседы о прошлом - «стремление» (сущ.), «городе» (сущ.), «беседы» (сущ.), «прошлом» (сущ.). * Строка 3: Улыбаясь малышу, выученное учеником, лучший из списка - «малышу» (сущ.), «учеником» (сущ.), «списка» (сущ.). * Строка 4: Ремонт квартиры, пахучими цветами, мой ответ - «ремонт» (сущ.), «квартиры» (сущ.), «цветами» (сущ.), «ответ» (сущ.). * Строка 5: Восемьдесят километров, ниже террасы, играя с котёнком - «километров» (сущ.), «террасы» (сущ.), «котёнком» (сущ.). * Шаг 3. Итог: * Во всех строках во всех словосочетаниях главным словом является существительное. 5) Укажите номера строк, в которых оба словосочетания имеют дополнительное грамматическое значение. * Шаг 1. Анализ условия: Найти строки, где оба словосочетания имеют дополнительное грамматическое значение (например, времени, места, причины, цели). * Шаг 2. Анализ строк: * Строка 1: Необычайно холодно, отдыхал на взморье - «необычайно холодно» (обстоятельство меры и степени), «отдыхал на взморье» (обстоятельство места). * Строка 2: Подошёл к деревне, в дымившемся костре - «подошёл к деревне» (обстоятельство места), «в дымившемся костре» (определение). * Строка 3: Определяем спряжение, любуешься морем - «определяем спряжение» (дополнение), «любуешься морем» (дополнение). * Строка 4: Подарить украшения, бросая камешки - «подарить украшения» (дополнение), «бросая камешки» (обстоятельство). * Строка 5: Выписываем слова, каждый день - «выписываем слова» (дополнение), «каждый день» (обстоятельство времени). * Шаг 3. Итог: * Во всех строках оба словосочетания имеют дополнительное грамматическое значение.