Упражнение 105

В реке Амуре шла кета. На берег спустилась медведица с медвежонком и стала ловить рыбу. Она выхватывала из воды крупных рыбин и швыряла их через спину на песок. Рыбины били хвостами, добирались до воды и уходили в реку. Медвежонок бегал и подталкивал их к воде. Но вот медведица оглянулась, сердито рявкнула…

Соотнесение текста и рисунка: Текст соответствует рисунку, так как на рисунке изображены медведица и медвежонок, которые ловят рыбу в реке.

Смысл первого предложения: В первом предложении говорится о том, что в реке Амуре идет нерест кеты (рыба семейства лососевых).

Автор употребил глагол «швыряла», а не «кидала», чтобы показать силу и резкость действия медведицы. Глагол «рявкнула» использован вместо «крикнула», чтобы подчеркнуть грубый и резкий звук, издаваемый медведицей.

Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные в словах буквы. Подчеркните предлоги, выделите в словах приставки:

В реке Амуре шла кета. На берег спустилась медведица с медвежонком и стала ловить рыбу. Она выхватывала из воды крупных рыбин и швыряла их через спину на песок. Рыбины били хвостами, добирались до воды и уходили в реку. Медвежонок бегал и подталкивал их к воде. Но вот медведица оглянулась, сердито рявкнула…

Текст не закончен. Можно придумать продолжение, например:

«…Медведица сердито рявкнула на медвежонка, который слишком близко подошел к воде. Она знала, что в реке могут быть опасные хищники. Медвежонок испугался и прижался к матери. Вместе они продолжили рыбалку, но теперь медвежонок держался рядом с медведицей».